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農(nóng)民是在“大汗淋漓”之后，方知水的寶貴；牧羊人是在口干舌燥的時候，才“最了解水的甜美”，他們都是經(jīng)歷過困境，才品出寶貴、甜美，由此提煉出立意：經(jīng)歷磨難、苦難才能夠懂得幸福，苦過方知甜。

除了學(xué)習(xí)，稍微注重一下以上說到的應(yīng)試技巧(拉粑粑)。多做好事，運氣加持真的受益無限。想象一下“啊呀呀呀呀呀呀~!這試卷，怎么光撿我會的題出……我要報警了!”注：矯枉過正，天天扶(搶)老奶奶穿梭180次馬路不能取。究竟得留點兒時間看書。

總結(jié)計劃本陪同了我的文科歲月。針對文綜這塊，我在上面做了大量剖析，剖析主要包羅三部門。

21年海淀高三一模理綜試卷剖析

國民政府的對內(nèi)政策和皖南事情；相持階段的正面戰(zhàn)場

英語考了高考所沒有的漢譯英英譯漢，沒有系統(tǒng)地訓(xùn)練過很難準(zhǔn)確翻譯；數(shù)學(xué)有的已經(jīng)涉及競賽知識，解答方式巧妙卻是很難想到；理綜涉及了學(xué)科邊緣知識以及行使問題所給的質(zhì)料去明晰應(yīng)用新知識；語文作文偏談?wù)撔?，文章明晰也有難度。每年的考題都在變，出題先生的心思很難猜。

高三生涯就如統(tǒng)一場打魚大賽，要想獲取好收獲，除了認真之外，漁網(wǎng)要密實牢靠。若是破綻太多，縱然再用力，效果也是竹籃吊水一場空。談起備考心得，以優(yōu)異成就考入北京理工大學(xué)的程展宣說，初入高三時，她也曾考完一科扔一科。那時，她起早貪黑溫習(xí)備考，成就卻一直原地踏步，頭腦肩負很重。厥后，在班主任先生的建議下，她把備考思緒由拼命打魚改為實時修網(wǎng)。養(yǎng)成實時整理問題、不再群集成堆的好習(xí)慣后，她的成就也逐步有了提升。

溫習(xí)設(shè)計要兼顧周全。有的考生對喜歡的科目就先溫習(xí)，不喜歡的科目放在后頭；有的考生把自己的強項放在前面溫習(xí)，弱項的溫習(xí)受到影響，導(dǎo)致強項越來越強，弱項始終沒獲得實質(zhì)性的提高。著實，每個考生都有自己的強項和弱項，準(zhǔn)確的做法是優(yōu)勢要強化，劣勢也要填補。

保送生：東北育才學(xué)校高中部高三年級一班李源晉

歷史、地理、物理、化學(xué)